“都記住了嗎？復述一遍！”日前，市民焦悅在博物館參觀時，遇見有家長讓孩子背誦文物信息。“參觀博物館，不就應該讓孩子去看、去感受嗎？”和焦悅一樣，不少在博物館遇上孩子被“現(xiàn)場教學”的參觀者都希望，不要再“卷”進博物館來。

　　然而在一些家長眼中，博物館本來就有參觀門檻。如果不對孩子進行文物、歷史和藝術教育，“放羊式”參觀的孩子很難有收獲。

　　把課堂搬進文博場館，面對文物、藝術品現(xiàn)場教學，在海外已成常態(tài)，近年來國內(nèi)也紛紛嘗試，走進博物館“研學”更成為今年暑假的熱門項目。然而在博物館里教什么、怎么學，卻有講究。

　　“卷”進博物館，有用嗎？

　　不久之前，焦悅在上海博物館參觀“實證中國：崧澤·良渚文明考古特展”時，遇上一對母子站在重要展品石豬前，這位媽媽照著手機里的資料念：“這件石豬身長75厘米，重達88公斤，是我國目前發(fā)現(xiàn)最大的石豬?！敝貜蛶状沃?#xff0c;她問孩子是否記住了，孩子點點頭后，這位媽媽竟說：“那你復述一遍。”

　　即便回答出了石豬的身長、體重、出土遺址，孩子依然一臉茫然地望向母親：“這個石頭哪里看出來像豬？”

　　這一幕讓焦悅心有戚戚焉。“小時候暑假和父母旅游，無論參觀景點還是博物館，都會被要求寫作文，結果對這些地方的記憶都是‘寫作文’。”焦悅發(fā)現(xiàn)，如今一些展覽上依然能見到孩子在抄寫展品信息，“是不是回家也得寫作文？”

　　“看到那些孩子像小大人一樣被要求背誦文物、藝術品信息，我覺得本末倒置。”從事少兒藝術教育工作多年的劉先生認為，博物館是難得可以看到實物的地方，應該鼓勵孩子多看、多感受，而不是讓他們背下展品信息。

　　日前在浦東美術館參觀時，從事幼教工作的胡鑫穎又遇到家長向孩子提問?！斑@幅畫的作者拉斐爾是誰？”在得到“文藝復興三杰”的答案后，家長又問“那還有兩位是誰？”這讓她想到去年參觀上海博物館舉辦的展覽時，曾有家長讓孩子現(xiàn)場復述畫家的信息、歷史地位和繪畫風格?！爱敃r提到一位畫家的風格‘柔美’‘安寧’，我想孩子能理解這些‘風格’嗎？這些大詞不是放到很多畫家的作品上都適合？”

　　“放羊式”參觀，浪費時間？

　　11歲男孩樂樂的母親喬女士坦言自己就是在博物館給兒子“上課”的家長。最近上海博物館舉辦的“玉楮流芳：上海博物館藏宋元古籍展”有一處巧思，將數(shù)本收錄范仲淹《岳陽樓記》的古籍放在一起展出，并特意翻到《岳陽樓記》這一頁。喬女士帶兒子觀展時，現(xiàn)場“抽查”，要其背誦其中片段?！翱吹较嚓P文物展品，讓孩子聯(lián)想記憶，對加強他的印象有好處?！眴膛空f，相比在博物館里“卷”，她更不喜歡“放羊式”參觀，比如一些家長放任孩子在展廳來回跑動，貼著展柜全然不知看到的是何物?！安┪镳^本來就是學習的場所，如果要玩干嘛不去迪士尼？”

　　從事企業(yè)財會工作的張女士兩個兒子今年分別10歲和4歲，她帶大兒子參觀博物館時會提前“備課”、現(xiàn)場“上課”。“現(xiàn)在很多文博場館的介紹信息、講解內(nèi)容太簡單，而且是面向成人的，我一般自己消化后再講給孩子聽?！弊鳛槲牟酆谜叩乃Ｍo孩子樹立觀念，參觀博物館與其他的游玩方式不同?！安┪镳^是保存人類文明記憶的地方，這本身就是一個課堂?！?/p>

　　今年暑假，各類“研學”旅游產(chǎn)品正熱。攜程統(tǒng)計顯示，暑期研學游產(chǎn)品預訂量已經(jīng)超過2019年同期，有媒體援引研究報告稱，我國研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。而博物館幾乎成為各類研學團必到之地。但不少家長吐槽目前部分研學團缺少規(guī)范，“研學就是在博物館玩手機”。

　　讓博物館資源發(fā)揮更大作用

　　“收藏、研究、展示、教育四大博物館傳統(tǒng)功能，表面上看都是指向過去、指向歷史，實際上每一項功能都是瞄向未來?！敝袊鴩也┪镳^館長王春法曾提及一組數(shù)據(jù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國各類博物館每年舉辦各類展覽超過3.6萬個，推出各類教育活動超32萬場，每年接待的觀眾最高達到12億人次以上，成為最大的校外教育場所。

　　國際社會也普遍認為博物館是“第二課堂”。俄羅斯國立艾爾米塔什博物館館長米哈伊爾·彼奧特羅夫斯基就強調(diào)，“艾爾米塔什有職責為城市的未來培養(yǎng)具有審美水準和通識能力的下一代，我們也努力將樂觀的精神帶給下一代?！?/p>

　　在歐美國家，學生們在博物館里席地而坐上課的場景十分常見。近年來，國內(nèi)博物館也紛紛推出這樣的創(chuàng)新實踐。今年上海博物館舉辦的“從波提切利到梵高：英國國家美術館珍藏展”人氣旺盛，館方在夜場期間推出“社會大美育課堂”，專為學生團組提供藝術教育導賞。

　　為了迎接這些學生團組，上海博物館教育部專門準備了針對他們特點的導賞內(nèi)容?！氨热缫恍W生有美術基礎，除了畫中內(nèi)容和故事，我們會側重創(chuàng)作細節(jié)?！鄙虾２┪镳^教育部工作人員李宏潔以揚·戈塞特《年輕公主》為例，她會介紹畫中光線落在人物肩膀再反射到腮幫以凸顯人物的立體感。

　　國際上不少知名博物館會基于展覽和館藏資源，專門面向孩子開設課程。美國大都會博物館的網(wǎng)站首頁有“我們一起學習”（learning with us）板塊，其中包括館藏資源、工作坊、線上資源等多種類型。點開館藏資源，則進一步分類為“親子（Kids and families）”“教育工作者（educators）”“學生和學者（students and scholars）”。

　　和許多家長一樣，張女士也希望今后自己不要在博物館扮演“虎媽”?！叭绻鐣袑W團體更正規(guī)，博物館課程資源更加豐富，我會十分歡迎。”焦悅則希望“卷”起來的是博物館，能推出更豐富、更高品質(zhì)的展覽，拿出更多館藏資源。