“初中畢業(yè)后，原以為自己會走上靠出賣力氣的打工路。然而我很有幸趕上了東莞職業(yè)教育幫扶的好政策?！?017年，來自云南昭通的楊義明來到廣東東莞市輕工業(yè)學校學技能，在教師暨石帶領(lǐng)下，他攻破了世界技能大賽中的大木工三維空間建模技術(shù)難題。如今，他從東莞市輕工業(yè)學校畢業(yè)后，入職東莞厚街一個家具公司，實現(xiàn)了技能改變?nèi)松膲粝搿?/p>

　　近年來，東莞根據(jù)受援地學生發(fā)展所需、東莞職校所優(yōu)、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才所急，統(tǒng)籌更多高水平職業(yè)教育等資源，努力實現(xiàn)開辦一批專業(yè)、培養(yǎng)一批工匠、脫貧一批家庭，助推共同富裕重大戰(zhàn)略開花結(jié)果。

“造血式”幫扶成就更多“技能改變?nèi)松钡墓适?/strong>

　　“學校老師教我們專業(yè)理論，東莞智高文創(chuàng)的師傅用真實案例教我們練習美工等技能。”2019年，彭光燕從昭通跨越千里，來到東莞信息技術(shù)學校學習平面設(shè)計。校企雙導師幫她快速提升專業(yè)能力，斬獲廣東省第一屆職業(yè)技能大賽“中鵬杯”廣告設(shè)計競賽一等獎。

　　東莞市對口幫扶昭通市魯?shù)榈?個縣區(qū)。東莞深度調(diào)研發(fā)現(xiàn)，昭通每年約有4萬名初中畢業(yè)生未能入讀普通高中，其中很多學生在沒有一技之長之時，就直接進入社會工作，發(fā)展前景不樂觀。

　　“職業(yè)教育連接著產(chǎn)業(yè)和教育，我們通過職教精準幫扶昭通學生，將他們培養(yǎng)成技術(shù)技能人才，能實現(xiàn)學生、受援地、產(chǎn)業(yè)等多方共贏?！睎|莞市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長葉淦奎介紹說，東莞從2017年起，每年定向招收昭通等受援地應屆初中畢業(yè)生，到東莞優(yōu)質(zhì)中職學校就讀，畢業(yè)后由學校推薦在東莞就業(yè)，努力成就更多“技能改變?nèi)松钡木使适隆?/p>

　　為盡量讓昭通學生安心求學，東莞選派優(yōu)秀教師擔任班主任，并在學習、生活等方面給予他們細致周到的照顧。2017至2020年，東莞投入約2.96億元，用于培養(yǎng)到東莞公辦中職學校就讀的昭通學生。東莞對他們免收住宿費和書本費，并按每生每年1200元的標準給予他們交通等補助。

　　如何更好地讓昭通學生招得來、留得住、學得好？東莞中職學校不僅為他們精選東莞產(chǎn)業(yè)需求大、工資待遇高、就業(yè)前景好的專業(yè)，還通過校企精準對接、精準育人，讓學生通過真刀真槍的聯(lián)合培養(yǎng)、實習實訓等，練就真技能。

精準幫扶強化欠發(fā)達地區(qū)職校自我造血功能

　　新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第三師圖木舒克職業(yè)技術(shù)學校（簡稱三師職校）地處南疆產(chǎn)棉區(qū)，但原來該校紡織服裝相關(guān)專業(yè)發(fā)展水平不高。自2015年起，東莞市紡織服裝學校就通過共享教學資源、教師支教、協(xié)同教研等舉措，幫三師職校高起點、高標準建設(shè)紡織服裝專業(yè)。短短一年半，三師職校服裝專業(yè)突飛猛進。該專業(yè)學生在2016年自治區(qū)職業(yè)院校技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽新疆區(qū)預賽中，榮獲2個一等獎、4個二等獎，取得歷史性突破。

　　“授之以魚不如授之以漁，我們努力帶動受援地辦好一所職業(yè)院校，建好一個專業(yè)，盡力幫當?shù)卮蚶萎a(chǎn)業(yè)振興的技能人才地基。”葉淦奎介紹說，近年來，東莞安排東莞理工學校等6所優(yōu)質(zhì)中職學校與昭通市相關(guān)中職學校開展“一對一”結(jié)對幫扶工作，重點突出地幫受援地職校建強經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)。

　　三師職校服裝專業(yè)剛設(shè)立時，僅有郭青青等兩名“半路出家”的非專業(yè)教師。東莞市紡織服裝學校選派教研室主任李軍前去支教，他手把手地向郭青青傳授專業(yè)技能，還幫助她到東莞相關(guān)企業(yè)頂崗培訓。郭青青專業(yè)能力快速提升，成長為學校服裝專業(yè)帶頭人。

　　“我們幫受援地職校抓準抓實專業(yè)帶頭人等‘關(guān)鍵少數(shù)’培養(yǎng)，不但開展‘輸血式’的教師支援，還開展‘造血式’師資培育，從而幫受援地職校建強師資團隊。”東莞市教育局副局長鄧柏松給出一組數(shù)據(jù)，近五年，東莞派出職校教師53人次，到昭通市6所職業(yè)學校和三師職校支教交流；另有受援地中職學校干部和教師來東莞跟崗學習66人次。

　　東莞還通過財力、物力等資源支持，引入企業(yè)多方資源，幫助受援地職校專業(yè)發(fā)展。東莞市紡織服裝學校不僅投入約60萬元幫三師職校升級專業(yè)教學設(shè)施，還抓住當?shù)禺a(chǎn)業(yè)園建設(shè)機遇，指導三師職校探索校企合作“雙主體”育人模式。

職教幫扶實現(xiàn)學生、學校、產(chǎn)業(yè)等多方共贏

　　“練就好技能，掌握人生發(fā)展‘主動權(quán)’?！痹?019年全國職業(yè)院校技能大賽中職組電子電路裝調(diào)與應用賽項中，東莞市信息技術(shù)學校智能制造專業(yè)昭通籍學生吳云清斬獲二等獎。國賽奪獎后，吳云清通過云南省高職院校自主招生考試，圓了大學夢。

　　東莞職校為不同起點的受援地學生提供了私人訂制、適性揚才的培養(yǎng)方案，努力把他們引入向上發(fā)展的人生道路。很多有升學意向的學生進入大學深造，很多掌握職業(yè)技能的畢業(yè)生用技能創(chuàng)造美好生活。

　　東莞市紡織服裝學校2020屆畢業(yè)生周世玉來自昭通彝良縣，由于平面設(shè)計等專業(yè)技能突出，她一畢業(yè)就被虎彩印藝股份有限公司錄用，月薪超過5000元。

　　吳云清、周世玉是受益于東莞職教幫扶的昭通學生的縮影。截至目前，東莞市中職學校共招收7299名昭通學生。其中2021屆昭通籍畢業(yè)生共有864人，升學就業(yè)率達98.84%，其中61人繼續(xù)升學。據(jù)統(tǒng)計，已落實工作崗位學生的月薪基本在5000元以上。學生成人才，家庭更富裕，東莞職教幫扶已助推昭通近7000個貧困家庭奔上共同富裕的康莊大道。

　　為切實幫到點上、扶到根上，東莞還通過強化本地優(yōu)質(zhì)職校的輻射引領(lǐng)，帶動受援地職業(yè)學校成為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要人才培育基地。其中三師職校服裝專業(yè)越來越受歡迎，學生從最初的13人發(fā)展到800多人，助力更多學生實現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一人、脫貧一家”的目標。