日前，中辦、國辦印發(fā)《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），提出到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。

　　技術(shù)工人是中等收入群體的重要組成部分，加大技能人才培養(yǎng)力度，提高技術(shù)工人工資待遇，也是擴大中等收入群體、夯實共同富?；A的重要內(nèi)涵。當前傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)的許多一線員工都是農(nóng)民工，這些農(nóng)民工如何提升技能，獲得穩(wěn)定的就業(yè)和收入，在城市落地并成為中等收入群體，成為當前扎實推進共同富裕的重要問題。

　　我國是世界上唯一擁有全部工業(yè)門類的國家，同時我國制造業(yè)的一些環(huán)節(jié)仍處于全球價值鏈的中低端。但是制造業(yè)企業(yè)升級并不是簡單的機器和設備的升級，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對一線員工的技能也提出了更高要求。高技術(shù)工人的缺乏，在一定意義上和芯片一樣，也有可能成為重要的“卡脖子”問題。據(jù)統(tǒng)計，在全國超2億的技能勞動者中，高技能人才僅有5000多萬人，高級技工缺口高達2200萬人。人社部發(fā)布的今年三季度全國“最缺工”的100個職業(yè)中，有58個屬于“生產(chǎn)制造及有關人員”，一線制造業(yè)企業(yè)的高級技能人才缺乏已經(jīng)成為制約中國制造轉(zhuǎn)型的重要阻礙。

　　傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)面臨著一線員工“技術(shù)水平低，流動性強”的現(xiàn)實問題。這與我國的具體國情和產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷史有關，目前許多制造業(yè)企業(yè)的一線工人大多為農(nóng)民工群體。從事一線制造業(yè)的員工中，農(nóng)民工群體的比例達到了60%，成為我國制造業(yè)用工的主要來源。農(nóng)民工群體流動性很強，根據(jù)2020年8月蘇州市統(tǒng)計局發(fā)布的規(guī)模以上用工情況調(diào)查報告，2020年上半年，蘇州企業(yè)招錄新員工與離職員工占期末從業(yè)人數(shù)的比例均接近25%，也就是說，每四個人中就有一個人換了工作崗位。

　　農(nóng)民工群體流動性比較大，也影響了對企業(yè)的認同感和歸屬感，更難以塑造制造業(yè)員工的職業(yè)榮譽感。在他們看來，自己在制造業(yè)的從業(yè)就是“打工”而不是“職業(yè)”更不是“事業(yè)”。新生代農(nóng)民工從事制造業(yè)的意愿也越來越低，新生代農(nóng)民工的就業(yè)呈現(xiàn)出較強的“短工化”趨勢，新生代農(nóng)民工更換工作頻繁。很多企業(yè)并沒有建立成熟的內(nèi)部職業(yè)晉升通道，尤其是一線員工很難突破職業(yè)上升天花板。有的工人干到30多歲，就感覺一眼望到盡頭，沒了奔頭。這也導致一線員工沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，沒有動力鉆研提升技術(shù)，只能從事基本的低技能工作，影響企業(yè)技術(shù)的傳承與積累。

　　面對越來越激烈的國際競爭環(huán)境，中國的制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要不斷完善工人教育與技能培養(yǎng)體系。然而，當前職業(yè)教育存在技術(shù)培養(yǎng)與實際需求相脫節(jié)的問題。職業(yè)學校畢業(yè)生掌握的技能與企業(yè)需求之間存在差距。調(diào)研中，一線制造業(yè)企業(yè)的一位人力資源部門的負責人告訴筆者，“招的職校學生到企業(yè)都要補課”。

　　企業(yè)是培養(yǎng)技能人才的重要力量，《意見》也強調(diào)推進產(chǎn)教融合，發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培養(yǎng)中的重要作用。例如吉利集團通過打造企業(yè)內(nèi)部的“學習共同體”，為一線勞動者創(chuàng)造更好的培訓條件和職業(yè)能力，建立企業(yè)內(nèi)生型的高技能人才體系。因此，必須發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用，通過需求導向和產(chǎn)教并舉、校企一體的新模式，培育出大量跟企業(yè)需求適配度較高的人才；也必須健全企業(yè)內(nèi)部職業(yè)成長體系，讓每一個員工都有提升技能、向上流動的渠道，提高產(chǎn)業(yè)工人對企業(yè)的認同感、職業(yè)榮譽感。

　　技能型社會的形成是一個系統(tǒng)工程，需要充分調(diào)動和發(fā)揮方方面面的積極性。企業(yè)作為一個產(chǎn)業(yè)用人主體，也在職業(yè)技能形成中發(fā)揮重要作用。企業(yè)結(jié)合生產(chǎn)需要，建立學習共同體，在培養(yǎng)勞動者的專用性人力資本方面有著突出的優(yōu)勢。企業(yè)通過提高員工的通用性人力資本，提高員工適應企業(yè)升級和技術(shù)變遷能力，實現(xiàn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)生型技能人才培養(yǎng)體系建設，更能讓一線勞動者實現(xiàn)從農(nóng)民工到技術(shù)工人的全面轉(zhuǎn)型，提升工資待遇和社會聲望，成為中等收入群體重要組成部分。

　　（作者：付偉 宋慶宇，分別系中國社會科學院習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心特約研究員、河海大學公共管理學院博士后）