2023年底，一場(chǎng)聚焦研學(xué)教育、回歸美好教育生活的盛會(huì)——2023亞洲教育論壇年會(huì)研學(xué)分論壇在成都盛大開(kāi)幕。作為亞洲教育論壇歷史上首次將研學(xué)版塊獨(dú)立籌辦的分論壇，此次活動(dòng)吸引了眾多教育界的目光。而在論壇上，多位嘉賓提及營(yíng)地教育。營(yíng)地教育與研學(xué)教育有著相似之處，對(duì)于研學(xué)教育行業(yè)而言，營(yíng)地教育長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展所積累下的成熟教學(xué)體系和教學(xué)組織方法等經(jīng)驗(yàn)，有著積極的參考價(jià)值。
　　經(jīng)過(guò)記者的深入調(diào)研，營(yíng)地教育與研學(xué)教育在多個(gè)維度上展現(xiàn)出共性，同時(shí)也呈現(xiàn)出獨(dú)特的差異性。研學(xué)教育多以學(xué)校為主體進(jìn)行組織，而營(yíng)地教育則更多地依賴于市場(chǎng)化機(jī)構(gòu)的推動(dòng)。這種市場(chǎng)化導(dǎo)向的教育模式，其目的性和效率相較于傳統(tǒng)課堂教育有著顯著的提升。為了全面把握國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育的演進(jìn)態(tài)勢(shì)，以及精準(zhǔn)洞察研學(xué)教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展走向，記者特地采訪了中營(yíng)聯(lián)CCEA的副理事長(zhǎng)、夏山營(yíng)地教育的創(chuàng)始人許萌。
　　據(jù)許萌介紹，營(yíng)地教育行業(yè)在初期發(fā)展階段，品牌之間存在著較大的差異，這一現(xiàn)象受到企業(yè)的定位、市場(chǎng)環(huán)境以及從業(yè)人員的專業(yè)程度等多方面因素的影響。然而，通過(guò)近十年的發(fā)展，夏山營(yíng)地一直處于行業(yè)的領(lǐng)先位置。這一成就得益于公司創(chuàng)立之初就堅(jiān)持了“營(yíng)地活動(dòng)與教育體系相結(jié)合”的經(jīng)營(yíng)理念。夏山營(yíng)地的創(chuàng)始人許萌率先在中國(guó)提出了將教育理念貫穿于營(yíng)地活動(dòng)的全方位理念，根據(jù)每次活動(dòng)的主題，使孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的同時(shí)積累文化、歷史和科學(xué)等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)不斷的案例積累和總結(jié)，夏山營(yíng)地持續(xù)升級(jí)迭代其營(yíng)地產(chǎn)品，為孩子們提供更加豐富、更有意義的成長(zhǎng)體驗(yàn)。
　　“童軍”一詞源于英國(guó)，最早由英國(guó)陸軍中將羅伯特·貝登堡于1907年創(chuàng)立了Boy Scouts。童軍運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)以戶外活動(dòng)作為針對(duì)青少年的教育訓(xùn)練方式，內(nèi)容涵蓋露營(yíng)、森林知識(shí)、水上活動(dòng)、徒步旅行、野外生存和體育運(yùn)動(dòng)等方面。而童軍在美國(guó)得到了更廣泛的發(fā)展，童軍活動(dòng)內(nèi)容主要以戶外活動(dòng)為主，后逐漸發(fā)展為側(cè)重于營(yíng)地教育的綜合性訓(xùn)練。
　　作為國(guó)內(nèi)首批引入國(guó)際童軍訓(xùn)練和營(yíng)地教育理念的企業(yè)，許萌致力于將國(guó)際營(yíng)地教育模式與中國(guó)文化相結(jié)合，推出了一套行業(yè)獨(dú)特的LTP營(yíng)地教育體系模型，包括Learning（學(xué)習(xí)）、Training（訓(xùn)練）、Practice（實(shí)踐）。這一模型形成了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思再實(shí)踐、總結(jié)的完整學(xué)習(xí)循環(huán)，涵蓋七大系列，共計(jì)27個(gè)專業(yè)主題訓(xùn)練營(yíng)，為青少年提供了多樣化、個(gè)性化的成長(zhǎng)體驗(yàn)。此外，許萌還注重對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行行業(yè)領(lǐng)先的職業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)他們成為具備專業(yè)知識(shí)和教育技能的營(yíng)地教育導(dǎo)師，從而更好地引導(dǎo)青少年參與學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
　　許萌設(shè)計(jì)的所有訓(xùn)練營(yíng)均設(shè)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，其中包括兩個(gè)關(guān)鍵部分：“硬技能”和“軟技能”。在這些訓(xùn)練營(yíng)中，所謂的“硬技能”指的是具體的知識(shí)和技能，如物理原理、繩結(jié)技術(shù)等，而“軟技能”則涵蓋了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的能力培養(yǎng)。夏山營(yíng)地教育在許萌的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力已成為中國(guó)領(lǐng)先的營(yíng)地教育品牌企業(yè)。
　　作為中營(yíng)聯(lián)CCEA副理事長(zhǎng)，許萌不僅負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)夏山營(yíng)地教育的發(fā)展，還承擔(dān)了舉辦華東地區(qū)營(yíng)地教育行業(yè)論壇的重任。在過(guò)去的幾年中，他多次召集該地區(qū)的20位專業(yè)講者，共同分享行業(yè)最佳實(shí)踐和方法論。在論壇上，許萌及其團(tuán)隊(duì)分享了夏山營(yíng)地教育的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和方法，為行業(yè)內(nèi)其他機(jī)構(gòu)提供了賦能和提高專業(yè)能力的支持。這些分享內(nèi)容涵蓋了培訓(xùn)營(yíng)地產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)等方面，旨在推動(dòng)整個(gè)行業(yè)向前邁進(jìn)，提升行業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量。
　　采訪至此，我們已經(jīng)深入了解了夏山營(yíng)地教育成功背后的邏輯元素。這包括行業(yè)領(lǐng)先的教育理念、原創(chuàng)的營(yíng)地教育體系以及對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍的重視和培訓(xùn)。這些因素共同構(gòu)成了夏山營(yíng)地教育在行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位的基石。
　　夏山營(yíng)地教育以獨(dú)特的教育理念為基礎(chǔ)，將戶外活動(dòng)與教育融合，為青少年提供了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和全面成長(zhǎng)支持。其完整的教育體系致力于培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，包括技能和素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，夏山營(yíng)地教育注重導(dǎo)師隊(duì)伍的培養(yǎng)與發(fā)展，確保他們具備豐富的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，是其成功的重要保障。
　　對(duì)于研學(xué)教育領(lǐng)域而言，夏山營(yíng)地教育的成功經(jīng)驗(yàn)具有重要的參考意義。研學(xué)教育作為一種新興的教育形式，正處于發(fā)展的初期階段。通過(guò)借鑒夏山營(yíng)地教育的成功經(jīng)驗(yàn)，研學(xué)教育行業(yè)可以更好地明確自己的發(fā)展方向，提升教育質(zhì)量，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。因此，我們有理由相信，夏山營(yíng)地教育的成功經(jīng)驗(yàn)將為研學(xué)教育行業(yè)的發(fā)展提供寶貴的啟示和借鑒。