11月30日，2023“回響中國”騰訊新聞·教育頻道年度論壇在北京成功舉行。在此次年度論壇中，優(yōu)路教育作為深耕職業(yè)教育賽道的企業(yè)，憑借在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展及品牌實(shí)力，榮膺“2023年度綜合實(shí)力教育集團(tuán)”獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　據(jù)悉，截至目前，活動(dòng)已經(jīng)成功舉辦16屆。今年，論壇以“科技賦能，創(chuàng)新未來”為主題，優(yōu)路教育與行業(yè)共同探尋科技賦能下的教育創(chuàng)新路徑，謀求教育行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展。
　　此次，優(yōu)路教育獲得“回響中國·2023年度綜合實(shí)力教育集團(tuán)”殊榮，不僅是對優(yōu)路教育2023年在職教領(lǐng)域所取得成就的肯定，也意味著優(yōu)路教育在科技賦能教育方面的踐行得到了業(yè)內(nèi)外的廣泛認(rèn)可。
　　優(yōu)路教育董事長石泰表示，數(shù)字化時(shí)代為職業(yè)教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育企業(yè)唯有堅(jiān)持變革創(chuàng)新，不斷拓展職教邊界，方能尋求新的生存和發(fā)展空間。過去一年，優(yōu)路教育始終堅(jiān)守教育初心，在智能教學(xué)、創(chuàng)新服務(wù)、產(chǎn)教融合等方面持續(xù)發(fā)力，積極推進(jìn)特色學(xué)院建設(shè)，持續(xù)探索實(shí)踐職業(yè)教育發(fā)展新模式。
　　科技賦能，創(chuàng)新智慧教學(xué)及服務(wù)
　　隨著信息技術(shù)及應(yīng)用的廣泛發(fā)展，教育行業(yè)正在進(jìn)一步向著科技化、智能化的方向邁進(jìn)。優(yōu)路教育高度重視信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，自主研發(fā)了包括WEB端、PC端、APP、小程序等在內(nèi)的一系列學(xué)習(xí)工具，構(gòu)建起移動(dòng)課堂、智能題庫、學(xué)習(xí)答疑等功能為一體的綜合性線上學(xué)習(xí)平臺(tái)。
　　并創(chuàng)新推出“一人一課”智能教學(xué)，根據(jù)智學(xué)平臺(tái)中學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡及智能測評結(jié)果，經(jīng)大數(shù)據(jù)分析整合，將學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)與教學(xué)數(shù)據(jù)全鏈?zhǔn)絼?dòng)態(tài)互動(dòng)，幫助學(xué)員找到學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，匹配相應(yīng)內(nèi)容，切實(shí)提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。
　　在服務(wù)上，優(yōu)路教育依托于遍布全國的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及智能平臺(tái)，以三師共管為核心的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，傾力為學(xué)員提供智能答疑、智能督學(xué)、三師伴學(xué)等智能化特色服務(wù)。
　　打造優(yōu)路云-數(shù)字化教育服務(wù)平臺(tái)，賦能行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
　　在打造數(shù)智職教的同時(shí)，優(yōu)路教育利用前沿技術(shù)，研發(fā)推出優(yōu)路云平臺(tái)。優(yōu)路云是集優(yōu)路教育18年技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、平臺(tái)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建的“SaaS+內(nèi)容+運(yùn)營服務(wù)”平臺(tái)。專注校企人才培養(yǎng)領(lǐng)域，致力于為企業(yè)、高校、職教機(jī)構(gòu)和行業(yè)組織等提供解決方案和服務(wù)。
　　開展校企合作，助力產(chǎn)教融合
　　當(dāng)前，產(chǎn)教融合成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)力。優(yōu)路教育積極響應(yīng)國家號召，通過開展校企合作，助力推動(dòng)產(chǎn)教融合機(jī)制。
　　優(yōu)路教育積極響應(yīng)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人號召，與西安理工大學(xué)土木建筑工程學(xué)院工程管理系達(dá)成合作，共同開展“《BIM原理及應(yīng)用》課題實(shí)創(chuàng)教學(xué)探索”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目。產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，旨在改革高校BIM課程的教學(xué)模式，提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)評價(jià)方式，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)變化、滿足企業(yè)需求的工程管理人才。與河北農(nóng)業(yè)大學(xué)合作《基于BIM技術(shù)的三位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革》項(xiàng)目，如今，項(xiàng)目落地推進(jìn)取得一定的成果。
　　校企雙方互相支持、雙向合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用等，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，深入促進(jìn)產(chǎn)教融合，推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求相匹配、相協(xié)調(diào)的重要途徑。對在新形勢下全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義。通過校企共建，協(xié)同育人，助力推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。
　　當(dāng)前，我國職業(yè)教育進(jìn)入了提質(zhì)、培優(yōu)、增值、賦能的快速道。未來，優(yōu)路教育將堅(jiān)守新時(shí)代職教使命，不斷推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育資源的融合，為產(chǎn)業(yè)增值，為人才賦能，助力推動(dòng)教育行業(yè)的變革和提升，勾勒全鏈協(xié)同的新時(shí)代教育生態(tài)藍(lán)圖。