2022年12月28日，備受矚目的教育行業(yè)盛會——“2022GET+T教育科技大會”在中國·黃山隆重舉辦。本次大會以“陽和方起，生生不息”為主題，深度契合當下教育行業(yè)的姿態(tài)，匯聚教育大咖，深入拆解教育新世界的新難題，為行業(yè)升級提供新思路和新機會，攜手共創(chuàng)美好教育未來。

　　學大教育創(chuàng)始人及CEO金鑫作為國內個性化教育的首倡者和先行者，受主辦方邀請參加了本次大會領袖論壇，并發(fā)表了《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》的主題演講。

　　2022年，對于教培行業(yè)來說，是一個時代的結束，也是一個新時代的開始。經(jīng)歷了“雙減”與“疫情”的雙重考驗，K12教育行業(yè)浮華褪盡，轉型方向也日漸清晰。而教培行業(yè)如何轉化危機變成機遇，讓自身行業(yè)轉型后發(fā)展得更好，頭部教培機構學大教育已經(jīng)做出了自己的選擇，具體的成效還需要一段時間的沉淀。

　　而這其中，又尤以職業(yè)教育成為學大轉型的主流業(yè)務方向。究其原因，不難理解——當前職業(yè)教育正在得到政策的鼎力加持，前途廣闊，大有可為。

　　另外，多個“政策文件”的出臺，助推中國職業(yè)教育發(fā)展進入到了新的歷史起點，“國家重視技能、社會崇尚技能、人人享有技能”將成為新的社會氛圍，這讓職業(yè)學校的學生開始“有學頭、有盼頭、有奔頭”。

　　對于老牌教育上市企業(yè)學大教育來說，“政策”帶來了方向和機遇，卻也面臨著挑戰(zhàn)，誰最先把握好時機，明確好方向，誰就有可能率先站穩(wěn)腳跟。

　　以下是學大教育創(chuàng)始人及CEO金鑫的演講內容：

　　大家好！我是學大教育金鑫。非常感謝主辦方的邀請，能夠與各位行業(yè)的嘉賓朋友一起來探討教育行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，今天我的演講主題是《新形勢下教育機構的變革、重塑、突破》。

學大教育創(chuàng)始人及CEO金鑫

　　國家目標

　　新形勢其實就是未來國家的一個戰(zhàn)略目標和環(huán)境，因為教育它也是屬于民生，屬于國家重點的一個戰(zhàn)略領域，一定是緊緊圍繞國家的目標，國家的需求去制定相關的政策，從而影響整個行業(yè)的市場環(huán)境、產(chǎn)業(yè)導向、市場格局。

　　經(jīng)歷過“雙減”，我們就要格外認真地去對待整個國家的目標和需要。首先我們來看國家的發(fā)展目標“兩個100年”，第一個，2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，要全面脫貧建成小康社會，這個已經(jīng)實現(xiàn)了。第二個100年就是中華人民共和國成立100周年，要全面建成社會主義現(xiàn)代化強國，這個還有大概20多年的時間，相當于國家的中期目標。

　　從二十大報告中，我們也看到，進一步明確了國家的發(fā)展目標，就是從2020年到2035年要基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，從2035年到2049年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。

　　教育目標

　　二十大報告里面對教育領域的發(fā)展也提出了明確的目標，就是要建成教育強國、科技強國、人才強國、文化強國等，尤其在教育、科技、人才方面，這都是跟我們行業(yè)息息相關的，也是我們行業(yè)機構在業(yè)務布局和企業(yè)經(jīng)營方面需要重點關注的方向。

　　職業(yè)教育目標

　　在職業(yè)教育領域，今年5月1號新修訂的《職業(yè)教育法》是第一次把職業(yè)教育定位成一個跟普通教育同等重要地位，完全不同教育類型的一個定位，這是一個非常大的變化。

　　二十大報告中，也特別強調了，要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。

　　可以看出，在國家發(fā)展的宏遠目標下，還在鼓勵在提倡在推動的一個大的目標，就是職業(yè)教育要快速的高質量的發(fā)展。

　　行業(yè)現(xiàn)狀

　　前面講了國家目標、教育目標、職業(yè)教育目標，再回到目前教育行業(yè)的現(xiàn)狀。

　　可能大家也關注到國家最近的一些政策，包括中央經(jīng)濟工作會議等，釋放的一些新的信號，包括對之前有所限制的一些行業(yè)的松綁，比如平臺企業(yè)、房地產(chǎn)市場等等，大家會在討論，是不是教培行業(yè)也會有這樣一種趨勢和導向。

　　我個人建議，還需要冷靜看待這樣一個市場局面，我認為“雙減”的政策還會常態(tài)化持續(xù)下去，并繼續(xù)圍繞“雙減”出臺相關的意見政策。

　　目前，義務教育階段線下學科類培訓機構數(shù)量由原來的12.4萬個壓減至4932個，壓減率96%，線上學科類培訓機構由原來的263個壓減至34個，壓減率87.1%，校外培訓市場已經(jīng)大幅壓縮。

　　與此同時，即就是在這樣一個局面下，國家今年還是陸續(xù)出臺了很多文件、通知、規(guī)定。

　　比如，國家相關部門已經(jīng)從行業(yè)立法監(jiān)管層面，在起草《校外教育培訓管理條例》，去規(guī)范和管理這種學科類培訓以及非學科類培訓。所以我覺得這個肯定是長期存在，并且不斷會細化和加強的。

　　因此說，我們要認清現(xiàn)實和行業(yè)現(xiàn)狀，真正地把企業(yè)的戰(zhàn)略定位、目標方向、資源資金投入到政策鼓勵、市場空間巨大的方向，如果方向選偏了，可能會是致命的。

　　行業(yè)前景

　　“雙減”為教培行業(yè)關上一扇門的同時，也為職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展打開了一扇窗。

　　近年來，國家在職業(yè)教育領域利好政策不斷，一直保持對職業(yè)教育鼓勵和扶持的態(tài)度，為加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系指明了方向，職業(yè)教育也迎來難得的發(fā)展機遇。

　　以下，梳理了近年來國家在職業(yè)教育版塊出臺的一系列政策。

　　從上述這些職業(yè)教育政策可以看出，職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的層面，國家倡導一方面要像抓普通教育一樣抓職業(yè)教育，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展，搭建人才培養(yǎng)的“立交橋”。另一方面大力提升職業(yè)教育辦學質量，科學設置專業(yè)課程體系，明確人才培養(yǎng)目標定位，鼓勵和支持有條件的社會力量依法參與舉辦職業(yè)教育，鼓勵職業(yè)學校與社會資本合作共建職業(yè)教育基礎設施、實訓基地，共建共享公共實訓基地。

　　政策暖風頻現(xiàn)，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。

　　學大布局

　　作為深耕教育領域的上市公司，學大教育也在積極響應國家號召，順勢而為，立足“大職業(yè)教育觀”，在產(chǎn)業(yè)轉型升級背景下，構建了現(xiàn)代化職業(yè)教育發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，搭建了從中職—高職—本科—社會化培訓一體化的個性化職業(yè)教育貫通培養(yǎng)通道，全面保障高素質技術技能人才的類型培養(yǎng)。

　　中等職業(yè)教育方面：學大教育依托現(xiàn)有優(yōu)勢資源和職業(yè)學校合作設置職普融通升學專業(yè)、職教高考升學專業(yè)，提供職業(yè)教育中高、中本貫通培養(yǎng)方案。助力中等職業(yè)學?！疤豳|培優(yōu)”，提升職校學生的就業(yè)前景和升學空間。

　　另外，學大教育在布局中等職業(yè)學校方面，陸續(xù)完成了對東莞市鼎文職業(yè)技術學校、大連通才中等職業(yè)技術學校的投資并購。完成了青島西海岸新區(qū)綠澤電影美術學校的托管運營。還通過聯(lián)合辦學、輸出師資的方式與國內20多所中職學校達成了合作。

　　高等職業(yè)教育方面：學大教育圍繞集成電路、半導體、人工智能、云計算網(wǎng)絡等產(chǎn)業(yè)方向，與國內各大高職類、職業(yè)本科類院校開展專業(yè)共建、二級產(chǎn)業(yè)學院建設、混改及投資并購等深度合作，為國家培養(yǎng)更多高素質的職業(yè)技能人才。

　　產(chǎn)教融合方面：學大教育依托上游產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢、股東及戰(zhàn)略投資者等多方資源，與包括集成電路、半導體、云計算網(wǎng)絡等在內的院校、企業(yè)合作，將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學活動開展有機結合，為高等職業(yè)教育輸送具有扎實技術技能基礎與合格文化基礎的生源，實現(xiàn)高質量就業(yè)的“最后一公里”。

　　比如，從產(chǎn)業(yè)對接、校企合作、產(chǎn)教融合、實習實訓等方面出發(fā)，與京東、騰訊、潤尼爾等7家專精特新高科技企業(yè)在產(chǎn)教融合方面開展合作；還加入了職業(yè)教育組織，成為國家教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心產(chǎn)學融合組織創(chuàng)始成員單位，中國職業(yè)技術教育學會產(chǎn)教科融合工委會常務委員單位。

　　社會化培訓方面：學大教育圍繞著新職業(yè)，新的職業(yè)資格，新的職業(yè)技能，打造新的職業(yè)的培訓的計劃，搭建多元化人才培養(yǎng)通道，開展以就業(yè)為導向的職業(yè)資格和職業(yè)技能人才培訓服務。比如剛才說的集成電路，從集成電路的設計、封裝測試一直到最后的生產(chǎn)線操作，以及圍繞著雙碳節(jié)能減排方面去打造新的職業(yè)等級標準。

　　學大突破

　　以上是學大教育目前在職業(yè)教育領域布局的幾個方向，截至目前，學大在這個方向也取得了一些成績和突破。

　　比如，我們聯(lián)合知名產(chǎn)業(yè)集團，在中職領域，計劃將集成電路、微電子等人才緊缺型專業(yè)落地到學大收購的大連通才中等職業(yè)技術學校。目前該項目已經(jīng)進入實質性階段，這是非常大的一個突破，填補了新一代信息產(chǎn)業(yè)技術在中職學校專業(yè)領域落地的一個小的空白。

　　2023年展望

　　首先，在中等職業(yè)學校方面，除了正常業(yè)務合作之外，我們希望通過投資、并購、托管的方式能夠完成15—20家，甚至更多職業(yè)學校的合作，也希望能有更多的伙伴能夠跟學大一塊攜手，共同探討在這方面的多元化合作。

　　第二，就是我剛才講的在集成電路的方向，國家倡導鼓勵的方向，能夠在高等職業(yè)學校的產(chǎn)業(yè)學院專業(yè)建設方面、產(chǎn)教融合基地、實訓基地方面有更多的項目去落地。

　　第三，結合國家節(jié)能減排狀態(tài)管理、雙碳方向等方面的新職業(yè)技能，能夠搭建一個比較健全的培訓體系，在全國層面開展相應的新職業(yè)技能培訓、職業(yè)等級資格培訓等。

　　同時，會繼續(xù)圍繞國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略，助力新興產(chǎn)業(yè)、高精尖技術等在中等職業(yè)學校、高職院校專業(yè)的進一步落地，把面向職業(yè)教育人才培養(yǎng)的路徑全面打通，引導更多人走技能成才、技能報國之路。

　　學大優(yōu)勢

　　現(xiàn)在看下來，經(jīng)過這種殘酷的K12市場的捶打與歷練，以及“雙減”與疫情雙重打擊，還能夠存活下來的公司，在很多方面是需要具備很強的優(yōu)勢的，而學大教育之所以能夠快速地轉型，將方向聚焦到職業(yè)教育，也是依托之前沉淀下來的各種資源與優(yōu)勢。

　　正是基于上述的這些優(yōu)勢，我們才有能力全方位地去支撐職業(yè)教育，助力職業(yè)教育的高質量發(fā)展。

　　學大期望

　　在教育行業(yè)的新形勢、新時代下，作為教育行業(yè)的一員，學大教育將積極擁抱變化，響應國家政策，緊跟國家發(fā)展步調，投身于國家支持和鼓勵發(fā)展的教育領域，發(fā)揮自己該有的社會價值。

　　未來，學大教育愿與更多合作伙伴，攜手并進，共同前行，合力助推科教興國、人才強國戰(zhàn)略實施，讓教育越來越優(yōu)質、科技越來越強大、人才越來越壯大。