新學(xué)年已度過(guò)兩個(gè)月有余，剛步入小學(xué)的一年級(jí)新生，正處于加快融入新集體、新校園、新環(huán)境的關(guān)鍵時(shí)期。每一個(gè)走進(jìn)廣中附小的孩子，將要通過(guò)六年學(xué)校豐富的課程，吸收豐厚的營(yíng)養(yǎng)，從一張張白紙到多彩的畫卷。而這里，就是孩子們成長(zhǎng)的沃土。
　　在“生命影響生命”的教育理念下，廣中附小通過(guò)多元的課程、多樣的活動(dòng)讓一年級(jí)新生更快更好地適應(yīng)小學(xué)生活外，更通過(guò)多種創(chuàng)新性嘗試和舉措，助力新生更自然、順暢地融入新集體。以“微課”為例，通過(guò)讓每個(gè)孩子走上講臺(tái)，在專屬的時(shí)間內(nèi)，或介紹不一樣的自己，或講一個(gè)有趣的故事，在講述與聆聽(tīng)之間，不僅讓班級(jí)成員之間加深了解，更進(jìn)一步拉近了師生間的距離。

　　在一年級(jí)三班，語(yǔ)文課開(kāi)頭的“微課”時(shí)間，是孩子們最翹首以盼的。每天都有一位小朋友站在講臺(tái)前化身小老師，通過(guò)一節(jié)生動(dòng)有趣的微課，介紹自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)和各種有意思的事情。短短的幾分鐘內(nèi)，他們激情講述自己最愛(ài)的旅游體驗(yàn)，自豪分享著堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)帶給自己的改變，回憶著和姐姐日常相處的點(diǎn)滴溫暖，用最愛(ài)的古詩(shī)串聯(lián)起日常的歡樂(lè)瞬間......動(dòng)聽(tīng)的童話故事、清脆悅耳的歌聲、精彩豐富的照片，短短的“微課”背后，是孩子們認(rèn)證充足的準(zhǔn)備、精益求精的練習(xí)，更是成為一名小學(xué)生后的自強(qiáng)、自信和自豪。
　　一年級(jí)三班班主任陳歡老師表示：“學(xué)校重視學(xué)生的長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)，構(gòu)建了適合一年級(jí)新生的幼小銜接課程，從道德習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)入手，幫助孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。”作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)教師，陳歡老師已經(jīng)在廣中附小的講臺(tái)上耕耘了近十年，她所帶的班級(jí)更獲得了“全國(guó)紅領(lǐng)巾中隊(duì)”、“北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)滤男钦隆?、“東城區(qū)先進(jìn)班集體”等榮譽(yù)。

　　陳歡老師表示，一年級(jí)是孩子步入義務(wù)教育的初期階段，知識(shí)、心理、體質(zhì)、興趣等方方面面都處于“打地基”的關(guān)鍵時(shí)期，作為班主任必須時(shí)刻了解每個(gè)孩子的各方面需求，努力為他們創(chuàng)造更利于全面發(fā)展的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
　　這正是秉承著這樣的初心和使命，一年級(jí)三班在陳歡老師的帶領(lǐng)下，步入校園后的一個(gè)多月內(nèi)，還先后開(kāi)展了晨誦暮讀、設(shè)立“讀書角”、課間互助小組、運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、家長(zhǎng)教育工作室、我和國(guó)旗合個(gè)影、“東城學(xué)子愛(ài)東城”講故事等各類活動(dòng)，從每個(gè)孩子的德智體美勞多方面發(fā)力。
　　陳歡老師表示，一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)后，多方面都處于“過(guò)渡階段”，因此家校社協(xié)同育人應(yīng)成為老師、家長(zhǎng)共同發(fā)力的方向?！皩W(xué)校、家庭都是培養(yǎng)孩子們正確價(jià)值觀和美好道德品行的重要場(chǎng)所，只有將家庭教育與學(xué)校教育有效融合，才能將學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立、完整和健全發(fā)展的人。”
　　新學(xué)期，新氣象。廣中附小的新生們?nèi)缃裾驹谌缕瘘c(diǎn)上，正向著有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭小鄙倌瓴粩嗲靶小?/p>