5月31日，中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（CERNET）舉辦華南地區(qū)2024年學(xué)術(shù)會(huì)議。來(lái)自廣東、廣西、海南三省區(qū)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、 67所高校信息化部門(mén)負(fù)責(zé)人、全國(guó)高校信息化專(zhuān)家、三省區(qū)CERNET會(huì)員單位代表、企業(yè)代表等400余人齊聚廣西桂林，共話(huà)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路。廣東第二師范學(xué)院李旭旦副校長(zhǎng)帶領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)中心及教務(wù)處相關(guān)人員應(yīng)邀出席此次會(huì)議。

本次會(huì)議以“人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展”為核心主題，旨在深入探討人工智能技術(shù)推動(dòng)教育行業(yè)創(chuàng)新策略與途徑，加速高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，深化華南地區(qū)高等教育機(jī)構(gòu)間的學(xué)術(shù)交流與合作，共同推動(dòng)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。李旭旦副校長(zhǎng)在校長(zhǎng)論壇上就“人工智能對(duì)高校發(fā)展的戰(zhàn)略影響”和“高校信息化管理的創(chuàng)新實(shí)踐與挑戰(zhàn)”專(zhuān)題，從高校領(lǐng)導(dǎo)角度發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)，分享了廣東第二師范學(xué)院在人工智能領(lǐng)域的教學(xué)與實(shí)踐成果，并針對(duì)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)提出了富有前瞻性的建議，為與會(huì)者提供了寶貴的參考。

在會(huì)議分論壇環(huán)節(jié)，廣東第二師范學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心鄭譽(yù)煌主任以《人工智能推動(dòng)師范類(lèi)院校高質(zhì)量發(fā)展——以我校人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)校項(xiàng)目為例》為題作了報(bào)告，詳細(xì)介紹了廣東第二師范學(xué)院在人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和成效。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展為師范類(lèi)院校帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，他表示，學(xué)校將大力推進(jìn)教育部“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)”試點(diǎn)校建設(shè)，通過(guò)人工智能技術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)督，促進(jìn)教師能力提升和教學(xué)模式改革，不斷提升師范類(lèi)人才培養(yǎng)水平。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì),教師為本。教師是教育發(fā)展的首要資源，更是推動(dòng)智能教育的關(guān)鍵因素。廣東第二師范學(xué)院一直承擔(dān)著基礎(chǔ)教育師資的培養(yǎng)任務(wù)，是教育部校長(zhǎng)領(lǐng)航工程基地、教育部教師國(guó)培計(jì)劃基地。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等前沿技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐日益加快。教育部響應(yīng)時(shí)代潮流，大力推動(dòng)人工智能在教師隊(duì)伍建設(shè)中的應(yīng)用與實(shí)踐，于2021年9月7日發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施第二批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》，廣東第二師范學(xué)院被列為第二批建設(shè)試點(diǎn)單位之一。

自2022年12月起，廣東第二師范學(xué)院與聯(lián)奕科技攜手合作，積極探索以“人工智能+大數(shù)據(jù)”助推教師隊(duì)伍建設(shè)工作模式，通過(guò)采集智能化教學(xué)環(huán)境中課堂與課外的各類(lèi)數(shù)據(jù)，包括教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程全方位數(shù)據(jù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)深入挖掘與分析，構(gòu)建教師能力測(cè)評(píng)模型，智能推薦培訓(xùn)資源支持教師精準(zhǔn)培訓(xùn)及研修。同時(shí)，構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)量指標(biāo)體系，基于過(guò)程性數(shù)據(jù)記錄生成教師數(shù)字畫(huà)像，為教師的素養(yǎng)提升、教師評(píng)價(jià)、教師治理相關(guān)工作提供有力支持。目前，該模式在校內(nèi)進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行，并逐步構(gòu)建區(qū)域數(shù)據(jù)大平臺(tái)，以服務(wù)區(qū)域教育教學(xué)改革。

作為本次學(xué)術(shù)會(huì)議的受邀參與單位，廣東第二師范學(xué)院代表團(tuán)以高度的責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)性，深入分享了學(xué)校在人工智能領(lǐng)域所采取的建設(shè)舉措及所取得的成果，受到了與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者的廣泛認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)。通過(guò)與其他院校的專(zhuān)家學(xué)者交流，代表團(tuán)不僅更全面掌握了人工智能時(shí)代背景下高校高質(zhì)量發(fā)展的最新趨勢(shì)，同時(shí)也為學(xué)校在人工智能時(shí)代的教學(xué)改革、科研創(chuàng)新以及人才培養(yǎng)工作提供了寶貴的思路。